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[注意]责任心 成就未来的催化剂         
责任心 成就未来的催化剂
作者:刘红萍 文章来源:本站原创 点击数:2807 更新时间:2014/6/16 19:00:28

责任心 成就未来的催化剂  

二(3)班  刘红萍  

尊敬的各位家长:  

你们好!还是那句话:你们的到来是对我们学校工作的大力支持,也是对我们老师工作的理解和帮助。我们今天坐在一起,也还是一个共同的目的,那就是:一切为了孩子,为了孩子的一切。  

今天的家长会,我首先向家长们汇报一下本班孩子在校的学情情况:本班共有四类孩子,我把他们分为ABCD类:  

A类生:一直以来,能坚持做到上课认真听讲,完成作业的质量高,学习上不但自觉还有一颗难得的上进心,课后也发奋的学生。有刘浩、李舒雨、何彩香、王恩和、宋泳波、朱芷萱、陈袁威、除若琪、刘曦彤、黎樊燕、王思静、黄畅、朱志颖、卢子濠等。  

B类生:接近A类生,但个别习惯不好,学习不专注,成绩不能稳中求进,一会好一会不见人意。如林勇吉、曾梓豪、胡云锋、李佳俊、张麾等孩子。  

C类生:基础不是很好,但自己很努力,成绩进步很大的有:王涛、田丰屹等。  

D类生:学生成绩一直没进步。无组织无纪律,贪玩。课堂上精力不集中,老师讲的东西根本听不进去,课后的作业不认真,甚至不完成作业,部分孩子周末作业质量很差,书写潦草,应付老师。孩子做作业拖拉或者不认真,精力不集中。针对上面说的这些学生,我们老师把精力、时间全部用在了他们身上,课堂上注意他们,课下耐心地跟他们讲道理,正面引导,做到循循善诱,耐心细致。但效果总不见人意。如郭籼、李成杰、王杰、彭丰兰、杨榕、陈志剑、胡思怡、赵梓谷、杨红花、王娜等。  

以上所提到的孩子只是每类现象中的典型,不是说他家孩子行,你家孩子不行,只是性格不一样。这样的不一样,不是孩子与生俱来的,而是因为他们来至不一样的家庭。这里,我也把不同家庭不同家长的教育方式同样也分为四种类型,希望各位家长用心听一听,自己又是哪类.  

1、          冷漠型。冷漠型父母要么有份不错的事业,要么生活特别困顿。事业成功的家长注重自我发展,没时间与孩子相片、交流。这样的家长一般不了解孩子,看不到孩子的优点,对孩子的面临的挫折和困难比较淡漠。而生活困顿的家长,整天为生计奔波,对孩子的物质和精神需要都比较淡漠。那么生活在这两个家庭的孩子在许多事情面前常常表现为彷徨、犹豫、退缩,对自己的表现要么盲目自负、要么过度自卑,与父母一样都比较冷漠,对他人、对集体漠不关心。  

2、          专制型 。专制型父母在家里过分主观和武断,对孩子严过于爱,缺乏理解、信赖和宽容,喜欢“棍棒底下出孝子”“严就是爱”的教育哲学。这种家庭培养出来的孩子易形成胆小、顺从、被动、缺乏自信、不敢表现自己的长处和优势,小小年纪就学会看人脸色行事,表现得过于巧和懂事。  

3、          放任型。放任型父母一般出现在晚年得子或单亲家庭,他们对孩子的生活照顾得无微不至,对孩子的物质需要无限满足,孩子在这样的家庭中理所当然地认为自己是中心,即自私,也没有独立自主意识,各方面能力都差。  

4、          民主型。这类家长一般是父母关系和睦、通情达理且善于与他人交往的家庭。这类型的父母一般有正确的育儿观。他们尊重孩子、理解孩子、善于接纳、善于倾听,同时,又能结合学习和生活的需要对孩子提出明确的要求并鼓励孩子大胆与自己交流。在这样的家庭成长的孩子易形成友善、真诚、合作、自立的品质,有较强的自我控制能力,能愉快而自信地学习。  

所以,为了使孩子从小养成良好的个性,为孩子创设一个健康的生活的环境,使孩子从小养成健全的性格品质。今天,我只想和在座的家长们探讨一个问题,就是:做一个有责任心的人。它包括家长要有责任心;另一个就是培养自家孩子要有责任心。  

我,为人妻,为人母,为人师,充当三个角色,我体会最深,也最让我纠结的两个字,就是“责”“任”“心”。今天我是一个老师,老师的责任是教书育人。教书上,我想我不是一个教坛能手;但在育人上,作为一个班主任,我想我应该算是一个有心而用心的人。很多时候,我想我们必须为自己为他人承担相应的责任。所以,我觉得对孩子的教育还是要从责任上说起。以下我说三个“尽责任”。  

一、对自己要尽责任。把孩子带到这个世上,就是孩子的事情了。我们可以把他们扶着走一段路,但更长的路,得让他们自己走。要想让孩子离开父母的呵护,走得稳当,走得荣耀,走得与众不同,从小就得给他灌输对自己负责的意识,让他们想干事;培养他们自己做事的能力,让他们能干事;培养他们付诸行动的习惯,让他们真干事;制定一系列保护措施,让他们可干事;还要让他们想清楚做事的结果,必须有干成事的决心和信心。如果我们的家长都能做到这些,孩子就会明白,父母只是自己人生路上的一根拐杖。走着走着,就应该放下拐杖,独自闯天下了。二年级,说大不大,说小也小了,也应该懂事了。得让他们明白这一点:读书是为了什么?为什么要读书?将来想读什么大学,干什么工作,过怎样的日子。“三岁看大,七岁看老。”作为家长我们不能让孩子还糊里糊涂。上周周会课,我上了一堂这样的引导课,课后我布置了了一个小作业,就是让孩子回家在家长的引导下想想自己是为什么而读书。并以作文形式上交作业,结果第二个星期一,只有十多个孩子认认真真完成了。说句实话,这个作业我还想看看的是孩子的家长是怎样的。在学校,对老师依赖心理太强,独立学习的能力没有养成。老师上课不讲,自己就不想钻研。老师没有布置作业,自己就不想着找作业来做。打扫卫生时,不会拖地,不会擦玻璃。书桌上堆书桌上堆得乱七八糟。住宿的孩子不会自己整理床铺。这一切,都是我们家长这么多年来大包大揽的结果。所以,我们做家长的,在孩子一上学后,要给孩子渗透对自己尽责任的意识,培养他们对自己尽责任的能力。要明白一点,今天你的放手,会给孩子将来自由飞翔插上一双有力的翅膀。  

二、对家庭要尽责任。我们把孩子带到世上,是多么不容易的一件事啊!结婚,怀孕,生产,养育,眼看着他们一天天长大,我们也会有一种成就感。但是,那么大的孩子,吃饭时,自己先端起碗吃得有滋有味;喝水时,抢过你的杯子一饮而尽;睡觉时,自己先钻进被窝,呼呼大睡;早上起床,做好早点,他一吃,嘴一抹,就跑了……从来不问你饿不饿,渴不渴,困不困,累不累。你如果觉得这是你应该尽的责任,你如果看着孩子这般自私,你还露出欣慰的笑容,俗话说的好:儿行千里母担忧,母得万里儿不愁。那你就麻烦了。  

三、对社会要尽责任。我这里说的,对社会尽责任,不是什么大口号,而是要让孩子融入到集体中,要有集体荣誉感。现在的孩子,独生子女较多。人是群体动物,来到这个世上,睁开眼,就会遇见各种人。家庭里的,家庭外的;有血缘关系的,没血缘关系的。形形色色的人围拢着你。随着年龄的增长,遇到的人会越来越多。怎样和这么多人相处,就成了一门学问。俗话说,朋友多了路好走:这是大实话。你要是经常迟到,经常忘记带校牌,乱扔纸屑,比赛不认真等等,学生就会很生气你。因为我们班因为你会扣除量化分的。所以每次评星评优都是自己的同学否定的多了,而失去一次机会。如果孩子能走出自我,关注他人,关注你生活的这个环境,也就是关注了我们生存的这个社会。将来换一个大环境,孩子也会发展得更好。我相信,我们每位家长都不愿别人说自己的孩子是一个没有社会公德的人。所以,要培养孩子对社会的责任感,就要先从维护集体的荣誉感入手。  

每位家长都希望自己的孩子成长为一个很优秀的人。以上我谈到的只是想提出和你们探讨,如果你觉得有理,不防配合一下,看盾你是否做到,或者做的不够,那就努力督促自己,从责任方面入手,培养自己的孩子吧。只要孩子有了责任意识,他自然会早早到校,自然会用心听课,自然会保质保量完成作业。成绩的事情,自然也就不用你担心了。如果你认为不得理,那就请家长们提出更有理让大家学学。谢谢。   

 2013  

   

文章录入:刘红萍    责任编辑:刘红萍 
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